APRENDER A APRENDER

Hace unos días, Virtudes, directora, y Víctor, Jefe de estudios, del Colegio Maestra Plácida, de Azuqueca de Henares, vinieron a visitarnos a la escuela de magisterio para explicarnos la manera que tienen ellos de enseñar en su centro, una manera innovadora, nueva, incluso en ocasiones divertida.

Podemos definir a la escuela como una entidad o como algo que se rige por normas, pero además de eso la escuela es una organización, una organización que aprende, donde hay talento humano, objetivos, metas, unos recursos y se rige por un marco legislativo, todo ello necesario para su buen funcionamiento, además las organizaciones no aprenden por aprender, sino que el objetivo mismo de los centros educativos es que tengan un impacto positivo, a nivel de aula y centro, en las experiencias educativas de los alumnos (pp.5)


Todo lo que nos contaron en su exposición tiene relación con el texto de Antonio Bolíbar, “Los centros educativos como organizaciones que aprenden” ya que ellos mismos afirmaron en varias ocasiones que son un centro que está aprendiendo, quizá porque en estos tiempos de reestructuración y reconversión del sistema escolar heredado de la modernidad, los centros educativos se ven obligados a aprender y a responder a las demandas de un entorno incierto (pp.1), pues para generar calidad en la escuela se debe tener en cuenta la sociedad ya que es la sociedad quien cambia la escuela.

La manera de enseñar en este centro no es la manera tradicional, intentan innovar, darle importancia al trabajo cooperativo, a las nuevas tecnologías, etc, nos contaron parte de sus proyectos, cómo funcionan las aulas, como son, lo que se hace en cada una de ellas, etc, podemos por lo tanto afirmar que la imagen de un centro educativo como organización que aprende está presente al concebir los centros como unidades básicas de formación e innovación, con unos procesos de investigación, acción cooperativa (pp.2).

Lo que más me sorprendió de la charla que nos ofrecieron, fue que los mismos profesores creen que este tipo de escuelas pueden funcionar de una manera correcta, ya que el maestro es un gestor del aprendizaje, pero para ello se necesita esfuerzo por su parte, ya que no es una escuela común, esto lo podríamos relacionar con una de las ideas principales del texto de Bolívar, ya que es virtualmente imposible crear y mantener a lo largo del tiempo condiciones para un buen aprendizaje de los alumnos y alumnas cuando no existen para sus profesores y profesoras (pp. 2), es decir, los profesores/as siempre deben de creer que este tipo de aprendizaje es posible, y es lo que estos compañeros de profesión nos vinieron a demostrar, que es posible este tipo de aprendizaje y que aunque requiera un gran esfuerzo por parte de todos, es beneficioso y merece la pena.

Pero en ocasiones las cosas no salen como se desean y los proyectos que se quieren llevar a cabo fallan, esto significa que es una organización que está aprendiendo y como aprende, se equivoca, y al equivocarse aprende e intenta recaer en errores ya cometidos (pp.1), toda organización que aprende, incremente su capacidad de aprendizaje (pp.3).

No es necesario, hablar de los objetivos que proponen en el PEC, o de los órganos de gobierno de los centros, ya que eso está sobre papel, y en cualquier momento podríamos consultarlo, por ello para finalizar esta reflexión quiero centrarme en una frase que me gustó mucho escuchar durante la exposición y es que “el aprendizaje se realiza a lo largo de toda la vida” por ello en esta escuela que los niños aprendan de otra manera, se les enseña a tener sus ideas y a trabajar cooperativamente porque de los demás también se aprende, para terminar y como resumen debemos afirmar que una organización que aprende exige la capacitación, incremento de profesionalidad y crecimiento intelectual de sus miembros, así como su participación en las acciones, si es que el centro quiere crecer como organización(pp.8).

ITZIAR RUIZ HERNÁNDEZ